Maternidad

¿Cómo hacerle amar la lectura?

Cómo crear el hábito de la Lectura (y Leer más) (Septiembre 2018).

Anonim

Recuerde el suspiro doloroso de Germain, el personaje de la película maravillosa Jean Becker, el Jefe erial " es complicada, la lectura !", le dice a la anciana luz que hace grandes textos compañeros de la vida y abrirá el camino para que se convierta a su vez en un lector deslumbrado. ¿Qué soñar, no? ¡Y qué preguntar cómo hacer que un niño sea rechazado leyendo para que le guste !

Pregunta básica. Todos lo sabemos: el gusto por la lectura es un activo importante para la escuela ; además, participa en el desarrollo de la sensibilidad y la imaginación y la preciosa habilidad de estar ausente de sí mismo (también es muy a menudo este aspecto de la lectura lo que rechaza). el niño: para leer, no es lo suficientemente lúdico, activo, está aburrido, lee sin leer, no retiene nada ... y cuelga más). También es imposible no ver cómo, a pesar de la evolución de las herramientas de aprendizaje y la omnipresencia de la imagen, nuestra sociedad y toda nuestra cultura todavía se basan en el know-how, que preside sabor de libros.

Los errores a evitar Para tener éxito esta ayuda a descubrir el placer de la lectura por el lector no niño, ya no:

- preguntarle a buscar sistemáticamente en el diccionario cada palabra que él desconocida

- pedirle a tomar notas> "apoyar la lectura" - dice que espera un resumen de lectura

- pido modelo ávido lector , lirismo en apoyo, que no entiende cómo puede no gustarle leer!

-

denigrar accedió a leer y que encuentre entrenador sin interés o mal - lectura actual como una necesidad de un mandato judicial de manera arbitraria y

Adaptar y ldquo; Remedios y ldquo; a las diferentes causas de desafecto para la lectura

No se puede hacer que todos los niños que no leen adoren leer por los mismos medios.

Las actitudes y la retórica benevolentes y motivadoras deben ser apropiadas a las tendencias conductuales y la disposición mental del niño

, de lo contrario, el acompañamiento puede estar condenado al fracaso. -

un niño disléxico tiende que teme y por lo tanto no les gusta leer, (muchos disléxicos "light", sin embargo leer mucho, ya que prefieren la actividad imaginativa), hablan lo que entiendes de sus dificultades pero presentándolas como enmendables. Asegúrele que el gusto por la lectura vendrá gradualmente, a medida que lea más y más, mientras huye del libro lo encierra en la discapacidad. -

para un niño que prefiere la acción , necesita textos narrativos acelerados.Proponga activar su imaginación visualizando lo que lee, poner las palabras en imágenes mentales íntimas, y usted mismo limite el tiempo de lectura, aunque sea para extenderlo poco a poco, proyectando al niño en perspectiva de una cierta progresión -

a un niño que no le gusta leer porque está demasiado acostumbrado a la excitación sensorial visual y auditiva, proponga textos cortos, que elegirá, y experimentar su capacidad, al contrario de lo que él cree, permanecer calmado y tranquilo, en momentos en que él mismo determinará la duración. Ayuda muy exitosa para todos

A pesar de estas diferencias que llevan a la adaptación de las soluciones, y para agregarlas a estas prácticas específicas, usted ayudará al joven que no lee:

- dando

claves para facilitar la lectura : intereses de la trama, los personajes, los destinos, por preguntas realizadas durante un intercambio liberado de cualquier mandato para leer el libro ... De este modo creas el interés mientras diriges la atención y facilitar la comprensión. Así que más suerte para provocar el deseo. En este sentido, ya sea que tenga 10 o 14-15, recuerde que sigue amando las historias. ¡El espíritu narrativo, tan activo en la infancia, necesita que toda la vida esté satisfecha!

- proponiendo enfatizar, acorralar una página, marcar huellas visibles su lectura, es decir su presencia de lector: buena forma de crear intimidad con el texto, apropiarlo

-

leyendo : lea alternativamente, o pídale a él / ella que lea el lector e, ingenuamente, haga preguntas, como si hubiera perdido el hilo, o incluso comente sobre el contenido . Él naturalmente se sentirá invitado a hablar sobre eso. De todos modos, si habla con calma sobre su resistencia a la lectura, seguramente le permitirá tener el deseo y, por lo tanto, se abre al placer de la lectura.

El placer de una actividad surge de la sensación de facilidad, espontaneidad y libertad. Es en la prueba que el niño olvida con mayor seguridad también que hace algo que, por convicción o aprensión, declara que no ama.

Por Christine Henniqueau-Mary, de WISMI, hacia una escuela satisfactoria

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