Maternidad

Creo que mi hijo es temprano, ¿qué debo hacer?

Mira la escalofriante razón por qué los bebés despiertan llorando a mitad de la noche (Octubre 2018).

Anonim

Los primeros niños son niños cuya edad mental es de 2 a 7 años antes de su edad real.

Estos niños dotados están presentes en todos los orígenes y representan 2, 3% de cada grupo de edad, 400 000 niños de entre 6 y 16 años.

"dotado", "alto potencial", "EIP o un niño intelectualmente precoz", "dotado" … Las palabras no dejan de establecer un niño precoz, beneficiándose así de ciertas habilidades. Estos niños se diferencian por su desarrollo intelectual que es más rápido que sus compañeros de la misma edad.

Su función inicial: un CI (coeficiente intelectual) mayor o igual a 125 pero no sólo

¿Cuáles son los signos de precocidad?

Hay algunos signos característicos de un niño pequeño. El niño generalmente tiene varios signos juntos. Rara vez todo.

Despertar: Algunas pistas pueden poner una pulga en el oído de los padres que su hijo es un bebé primero despierto. Se trabaja la mayor parte del tiempo en 12 meses en lugar de 14, fácilmente habla a 2 años en lugar de tres y puede leer en la entrada de la CP.

Idioma: Se expresa muy bien sin pasar necesariamente por la fase de "hablar bebé". Un vocabulario rico y sorprendente para su edad.

Lectura: Aprendiendo a leer solo y temprano, el 90% de los niños pequeños pueden leer antes de CP.

Facultades de aprendizaje: comprensión muy rápida e instantánea.

odio rutina de la primera infancia se resiente el fracaso y la falta de tenacidad de la cara dificultades.

Curiosidad: La primera infancia es muy curiosa. Se plantea un sinnúmero de preguntas, se centra en temas que no son necesariamente de su edad (hombre original, astronomía prehistórica) y agota la reserva del interés extremo y centro de intercambio.

Muchas preguntas filosóficas : la muerte, la vida, Dios, el espacio …

Social: dificultad de insertar socialmente. El niño pequeño rara vez es el líder del grupo, prefiere pasar desapercibido. En general, se siente más cómodo con niños mayores o menores.

con frecuencia hipersensible y ansioso: No puede soportar la injusticia es hacia él o hacia otro.

asincronía En niños precoces existe una brecha entre la relevancia de sus comentarios y la incomodidad que puedan mostrar (tienen una gran cantidad de razonamiento y el comportamiento del bebé).

Emergencia: su timidez paralizante le impida que actúe, que luego quiere no haber intervenido cuando debería tener que hacerlo.

Imaginación fértil: el niño precoz crea un universo imaginario (y a veces un amigo imaginario) para satisfacer su necesidad de escapar.

Gran sentido del humor : Esto le permite distanciarse de los eventos.

Espíritu crítico: Hacer frente a sí mismo y a los demás, incluidos los adultos. Él no duda en tomar a su interlocutor si se enfrenta a un fracaso.

Pero tenga cuidado: un niño de antemano, que tiene algunas de estas señales, no necesariamente es temprano. Solo el paso de la prueba con psicólogos calificados tendrá valor de confirmación de sus sospechas.

Métodos de detección

Además del comportamiento del niño y sus resultados escolares, dos técnicas permiten detectar una precocidad.

El test de cociente intelectual

El cociente de inteligencia, realizado por un psicólogo, se mide mediante pruebas psicométricas. Hay varias pruebas para dar el coeficiente de inteligencia del niño: STANDFORD-BINET, TERMAN-MERRILL.

Actualmente, se utilizan las principales pruebas desarrolladas por WESCHLER. Hay 3 que difieren según la edad:

Para niños de 2 años 11 meses a 6 años: WPPSI

Para niños de 6 a 16 años: WISC

Para adultos: las pruebas WAIS

WESCHLER se componen de subpruebas verbales y actuaciones de subprueba. Los niños cuyo coeficiente intelectual medido por la prueba WECHSLER son superiores a 125 - 130 se consideran precoces.

Distribución del coeficiente de inteligencia de la población:

  • 50% entre 90 y 110
  • 70% entre 85 y 115
  • 95% entre 70 y 130
  • 99. 5% entre 60 y 140

A saber: Las pruebas se recalibran regularmente (cada 10 años) porque el nivel intelectual está aumentando.

Cuestionarios de identificación

Constituidos por tablas comparativas, sirven para diferenciar entre niños pequeños y escolares. Están destinados principalmente a profesores que cuestionan las habilidades de un alumno.

En cualquier caso, tenga en cuenta que un niño pequeño no necesariamente brillará en todas partes. Si él es particularmente talentoso en matemáticas o música, no necesariamente estará en el sorteo de

Early children: advantage or handicap?

Si el niño intelectualmente precoz (IPT) puede vivirlo bien, adaptarse perfectamente al sistema escolar y formar amistades clásicas con otros niños, hay algunos signos que pueden obstaculizar la evolución. de estos niños EIP

En niños con un cociente de inteligencia más alto,

- Los trastornos del sueño a menudo son difíciles de "extinguir" sus cerebros.

- Trastornos de la alimentación Especialmente fobias a los alimentos.

- Trastornos del comportamiento debido principalmente al malentendido que enfrentan. Esto puede provocar dolores de cabeza, dolor de estómago, eczema, ansiedad, hiperactividad, toc, tartamudez o varias adicciones.

- Trastornos psicomotores como disgrafía …

- Trastornos relacionales y dificultades de adaptación; dificultad para hacer amigos, fobia a la escuela …

Distribución de las dificultades escolares según el nivel de la primera infancia

Jardín de infantes

Excelente: 100%

Bueno / promedio: 0%

Pobre / en dificultad: 0%

Primaria

Excelente: 75 - 85%

Buena / Mediana: 13%

Pobre / con problemas: 2%

Universidad - 5 nd

Excelente: 60%

Bueno / Medio: 25%

Pobre / Dificultad: 15%

Colegio - 4 °

Excelente: 40%

Bueno / Medio: 32%

Malo / Problema: 28%

Colegio - 3 er

Excelente: 33%

Bueno / Medio: 34%

Pobre / en dificultad: 33%

Atención, niños pequeños, por esta curiosidad que los habita son más frecuentemente víctimas de juegos peligrosos. Del mismo modo, su hipersensibilidad los predispone más que otros niños a la depresión.

Para niños pequeños: ¿qué hacer?

Una vez que se realiza el diagnóstico de precocidad, es esencial que los padres tomen conciencia de las particularidades de su niño pequeño (tanto intelectual como emocionalmente) e informen a los maestros.

  • Haga que se identifique rápidamente: le pone un nombre a su miseria, lo protege temprano y puede permitirle evitar el fracaso en la escuela.
  • Haz que entienda y acepte sus diferencias.
  • Estimúlelo intelectualmente.
  • Satisface su insaciable curiosidad: ayúdalo a saciar su sed de preguntas alentando sus pasiones.
  • Con respecto a los niños más sociables, es posible dejarlos en un circuito general y hacer que salten una o más clases, con un acompañamiento específico. También puede agregar cursos adicionales de forma remota.
  • Un avance de uno o dos años puede permitir que el niño pequeño se encuentre en el grupo de edad que le corresponde y encuentre puntos de referencia tranquilizadores, la impresión de estar en su lugar … Incluso en el medio los compañeros mayores, "faltar a la clase" pueden ayudar a aliviar la brecha entre él y otros niños. El salto de clase debe ser preferiblemente en el jardín de infantes o la escuela primaria. No se recomienda en la universidad. Si esto es realmente necesario, prefiere hacerlo en 6to o 5to.
  • A veces, se debe favorecer una solución alternativa guiando al niño hacia clases o escuelas específicas cuando el niño tiene grandes dificultades para integrarse en el sistema tradicional. Se puede integrar una clase específica para EIP en la universidad, con programas enriquecidos y supervisados ​​por un equipo especializado.
  • Otra solución: campamentos para la primera infancia. El objetivo es que se reúnan y realicen actividades estimulantes (ciencia, informática, dibujo …) para superar el aburrimiento.
  • Hay otra forma de inteligencia que no se debe olvidar: la inteligencia emocional. Sea consciente de sus emociones y aprender de control también es esencial tener buenos resultados. " En caso de niños precoces razón como adultos, no pueden manejar situaciones como ellos ". Muestran hecho una precocidad emocional que les hace sentir cosas de manera diferente a los demás niños. " Los padres a menudo no se dan cuenta de que estos niños carecen de la madurez. Más tarde, algunos niños pueden ansiedades para persistir en un cuerpo adulto ", dice un Kermadec Monique, psicoanalista y especialista dotado. Para desarrollar la inteligencia emocional de su hijo, los padres primero deben reconocer sus necesidades emocionales desde una edad temprana. Comienza poniendo palabras sobre las emociones. Por lo tanto, se puede recomendar el apoyo psicológico para ayudar al niño a expresarse y florecer a diario.

Para ayudar: Algunas asociaciones para la primera infancia

Si se detecta a su hijo como intelectualmente precoz, no se quede solo. Pida consejo de asociaciones especializadas de familias de niños dotados: niños intelectualmente precoces. Ellos sabrán cómo escucharte, comprenderte y guiarte en el mejor de los casos.

A. N. P. E. I. p Asociación Nacional para el punto de vista intelectual precoz niños

AfeP Asociación Francesa de niños precoces

temprano. org El primer portal de precocidad intelectual

AAREIP Asociación de Ayuda a Niños Reconocimiento Intelectualmente precoces

ALREP Asociaciones> Ocio, reuniones y educación para niños y Adolescentes tempranos Vea también:

> ¿Cómo abordar los problemas de sexualidad con su hijo?

> Las claves de la paternidad benévola

> Prueba: ¿cuál será el trabajo de mi hijo?

precoz o no, nuestros hijos no son tacaños con perlas y chistes

Ver también: 25 gotas de estudiantes que le hará admirar la paciencia de los maestros